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学前教育专业
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发展趋势

学前教育学是一门年轻的科学,近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视,学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展:如学前教育对儿童发展的作用,家长在儿童教育中的重要作用,儿童语言和认知的发展,瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用,儿童情感的发展和儿童行为的研究,幼儿园和小学衔接的实验研究,特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展,如:

①扩大了研究对象,儿童的年龄延伸到 3岁前。

②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究,探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。

③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。

④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。

⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

专业解析

教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生,也随着社会的发展而发展。从古到今,教育发展具有不同的历史特征。然而,学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科,学前教育有着它自己特有的研究对象,并具有其鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期,独立形态其和发展期。教育即一切有目的的、有计划、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。

主干课程

普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。


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学校简介

重庆市江津师范进修学校是由原重庆市江津师范学校和原重庆市江津教师进修学校合并而成,是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的学校。江津师范学校前身是 1904年开办的江津几水书院,1933年迁到白沙镇驴溪半岛规模办学,至今已有110多年办学历史。江津教师进修学校1956年开始办学,1976年在德感镇建校,后迁至江津城区长城路办学,1999年合并到江津师范学校。2006年,江津师范进修学校整体合并到重庆航天职业技术学院。

师资力量

为切实加强我区教师教育工作,2011年,区委、区政府决定在江津东部新城新建校舍并在四面山建设培训分部,创建江津教师进修学院。2014年,位于东部新城鼎山大道的新校区建成投入使用。学校本部占地31.4亩,建筑面积21000多平方米,分部占地15亩,建筑面积4000多平方米,固定资产 12000万元。现有教职工65人,具有中高级职称的教师52人。

重庆市江津区师范进修学校

办学理念

目前,学校传承“学高为师,身正为范”的校训,践行“厚德至善,博学敏行”的理念,积极创建教师进修学院。按照“素质良好、结构合理、熟悉基教、专兼结合、相对稳定”的要求,建设一支集培训、教研于一体的具有较高教育理论水平和较强教学实践能力的教师队伍;械H〗逃刹、教师的继续教育和中小学校教育教学研究、指导与服务,指导全区中小学教育信息资源开发与利用,并为全区中小学开展校本培训和日常教学提供信息技术和现代教育技术的服务。逐步具备全区中小学干部、教师继续教育培训中心、中小学教育教学科研指导中心、中小学教育教学质量评价中心、中小学教育信息资料中心、中小学现代信息技术远程教育中心等职能。

学校发展

学校班子将带领全校师生,沿着学校已经锁定的建设发展目标,倍加努力工作,力争做出更大成绩和奉献。到那时,学校功能将进一步拓展,办学规模将进一步扩大,人才培养和综合实力将进一步提升,学院将为江津中小幼教师继续教育和基础教育的改革与发展做出更大的贡献。

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